10.3969/j.issn.1001-4152.2004.19.033
浅议在侵入性护理操作教学中培养护生换位思考理念
在侵入性护理操作教学中引入换位思考理念.通过演示教学帮助学生掌握基本技能,模拟病房进行角色扮演,临床见习、实习巩固教学效果,使护生能更好地以病人为中心,提高服务质量.
换位思考、侵入性护理操作、教学
19
G424.4(教学理论)
2004-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
65-66
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10.3969/j.issn.1001-4152.2004.19.033
换位思考、侵入性护理操作、教学
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G424.4(教学理论)
2004-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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