10.3969/j.issn.1001-4152.2001.05.034
运用病例讨论教学提高学生确立护理诊断能力
为了提高学生确立护理诊断能力,在《妇产科护理学》教学中,将96、97级中专护理专业二年级各抽取1个班分为对照组(46人)和观察组(47人)。对照组运用护理程序授课,观察组在相同授课方法、相同学时中安排4学时用于课堂病例讨论,并布置课外讨论、练习。课程结束后采用闭卷测试两组相关护理诊断掌握程度。结果4项护理诊断正确率中3项观察组显著优于对照组(均P<0.05)。提示在运用护理程序方法教学中增加病例讨论,有利于提高学生对护理诊断的正确认识,有利于提高学生综合思维、分析问题、解决问题的能力。
护理教育研究、护理诊断、病例讨论
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R47;R632.4(护理学)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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