《红楼梦》在中学语文教育中的接受(1980-1996)

摘要：

1980-1996年,《红楼梦》在中学语文教育中经历了政治思想性延续和基础工具性强化两个时期.1980-1986年,随着智育、美育受到重视,人们逐渐不再将《红楼梦》单纯地视为政治历史小说,而重新视为言情人道小说,对其主题的认识由“政治说”转向“爱情说”,对其解读由重思想内容转向兼顾艺术形式;选目数量增多,被当成语文训练的工具和文学教育的材料.1986-1996年,随着科学主义思潮的兴起、语文工具性的强化,多数教科书将其当成语文训练的材料,也有教科书将其当成文学欣赏、文化熏陶的材料,所以无论从篇目的选取还是阐释上,多侧重其“艺术”性.

关键词：红楼梦、语文教育、接受

分类号：G633.3;I207.4;G423.3

资助基金：国家社会科学基金11AZD067

在线出版日期：2018-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共25页

页码：190-214