以学生为主体的"混合式教学"模式在生物化学课程中的应用

摘要：

目的:探讨混合式教学模式在生物化学教学中可行性应用和效果评价.方法:选取佳木斯大学2021级临床医学专业60人为研究对象,分为实验组(卓越医师班30人)和对照组(临床5班30人).对照组学生和其他未纳入研究的学生共同进行大班常规授课,采用传统授课方式,实验组小班授课,采用混合式教学模式.采用SPSS 25.0软件进行数据统计分析两组的课堂效果和成绩评价.结果:实验组混合式教学模式在改善课堂效果、提高学生自主能力、开拓思维、增加学习兴趣、知识理解程度等方面得分较对照组高,实验组最终考核成绩为(88.430±2.020)分,对照组最终考核成绩(75.140±2.008)分,实验组明显高于对照组(P＜0.05).结论:混合式教学模式可以有效地改善生物化学的教学效果,在不断完善的基础上结合各医学专业自身特点,可以在不同专业的生物化学教学中予以应用.

关键词：生物化学、混合式教学、多元化成绩评价

所属期刊栏目：46

分类号：G420(教学理论)

资助基金：佳木斯大学教育教学改革研究项目2021JY2-14

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46