PBL结合CBL的综合教学在眼科白内障临床教学中的应用

摘要：

目的:对PBL结合CBL的综合教学在眼科白内障临床教学中的应用及教学效果进行分析探讨.方法:选取我院2014级临床医学专业两个自然班作为研究对象,其中1班(72名)学生作为对照组,采取传统LBL教学方法,2班(72名)学生作为观察组,采取PBL结合CBL的综合教学方法,对两组学生的教学效果.结果:观察组学生学习兴趣、自学能力、理解能力以及临床思维方面均得到有效改善,相较于对照组学生授课满意度差异显著,具有统计学意义(P＜0.05),学习效率及知识记忆满意度与对照组相当,无统计学意义(P＞0.05);观察组学生理论专业知识中理解性知识、病例分析能力以及总分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05),记忆性知识得分情况无明显变化,无统计学意义(P＞0.05).结论:采取PBL结合CBL的综合教学方法,能够有效提高教学质量,具有一定的推广价值.

关键词：PBL、CBL、眼科白内障、临床教学、应用效果

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48