10.3969/j.issn.1008-0104.2014.06.027
引导式教育对脑瘫患儿运动能力的影响
目的:探讨在康复护理中运用引导式教育对脑瘫患儿运动能力的影响.方法:将60例3~6岁脑瘫患儿随机分为观察组和对照组,两组均接受常规康复护理,观察组在此基础上进行引导式教育.两组均进行康复护理3个月,分别于护理前、护理后采用粗大运动功能量表(GMFM)的D区及E区进行评估.结果:两组患儿于康复护理3个月后,GMFM站立、行走及跑跳两大功能区评分均明显提高,差异有显著性意义(P<0.05);观察组GMFM站立、行走及跑跳两大功能明显高于对照组(P<0.05).结论:在康复护理中运用引导式教育,有利于促进脑瘫患儿运动能力的提高.
脑瘫、康复护理、引导式教育
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R722.19(儿科学)
黑龙江省卫生厅科研课题2011-442;佳木斯大学科学技术面上项目S2011-045
2015-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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