基于医学教育特点,在解剖学教学中开展阶段性反馈教学

摘要：

基于高校医学教育与阶段性反馈教学的特点,论述阶段性反馈教学在解剖学教学中开展的优势及注意事项,提出应着力在解剖学教学中开展阶段性反馈教学这一新论点.阶段性反馈教学能够充分体现学生的主体性,激发学生的学习兴趣,同时使得教师能够及时发现问题和解决问题,掌握学生整体素质而因材施教,并通过调整教学计划达到最佳教学效果.

关键词：解剖学教学、阶段性反馈教学

所属期刊栏目：37

分类号：G420(教学理论)

资助基金：佳木斯大学教学研究重点项目JYA2011-096

在线出版日期：2014-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23