对“启发式教学”几点误区的解读

摘要：

启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想.启发式教学打破了以往的结论教学模式,融人了过程式的教学思想,有利于培养学生的主动思考及提出分析和解决问题的能力.

机标关键词：启发式教学、误区、培养学生、解决问题的能力、学习主动性、主动思考、指导思想、客观规律、教学思想、教学任务、教学模式、教学过程、调动学生、积极性、过程式、思维、教师、核心、分析

所属期刊栏目：24

分类号：R426

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：761-762