基于IMB模型的电话微信教育在出院冠心病患者中的应用效果研究

摘要：

目的:探究基于信息—动机—行为理论(IMB)模型的电话微信教育在出院冠心病患者中的应用效果.方法:选择2016年6月—2019年6月郑州市第三人民医院心血管内科出院的98例冠心病患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组各49例.对照组采用普通电话短信进行教育干预,观察组采用基于IMB模式的电话微信进行教育干预.比较两组患者干预前(T0)、干预后第1个月、干预后第3个月、干预后第6个月时的自我效能评分,比较T0和完成干预后1 d(T1)时的生活质量和治疗依从性评分.结果:T0和T1第1个月两组患者的自我效能评分相比较,差异无统计学意义(t=1.835、1.917,P＞0.05);T1第3个月和第6个月观察组患者的自我效能评分高于对照组患者,差异有统计学意义(t=2.573、2.059,P＜0.05).T0两组患者生活质量各项评分相比较,差异有统计学意义(t=1.856、1.935、1.673、1.637、1.912、1.949、1.615、1.856,P＞0.05);干预第6个月观察组患者生活质量各项评分均优于对照组患者,差异有统计学意义(t=2.489、2.823、2.186、2.396、2.537、2.509、2.559、1.996,P＜0.05).T0两组患者治疗依从性各项评分相比较,差异无统计学意义(t=1.847、1.676、1.615、1.947、1.876、1.921、1.727、1.637,P＞0.05);干预第6个月观察组患者治疗依从性各项评分均优于对照组患者,差异有统计学意义(t=2.511、2.084、2.801、2.561、2.435、1.983、2.823、3.376,P＜0.05).结论:给予出院冠心病患者基于IMB模型的电话微信教育干预能够改善患者的治疗依从性和自我效能,提高生活质量.

关键词：冠心病、出院、信息—动机—行为理论模型、电话微信教育

所属期刊栏目：47

分类号：R473.54(护理学)

在线出版日期：2023-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1991-1993