角色扮演在常用护理技术教学中的效果分析

摘要：

目的 通过角色扮演,使护生学会运用护理程序的工作方法,为服务对象服务,提高护生的综合素质.方法 实验教学中,护生相互之间扮演"护士"与"患者"角色,进行实体操作.结果 强化护理程序中的评估步骤,促进护患交流,增进课程了解程度,理论联系实际,激发学习兴趣.结论 提高了教学效果.

关键词：角色扮演、常用护理技术教学、效果分析

所属期刊栏目：31

分类号：R4(临床医学)

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：140-141