探究式学习的教学方法研究——以《国际法》课程探究式学习研讨班为例

摘要：

探究式学习研讨班建立了一个促进学生独立思考、师生平等交流和自由论辩的探究式学习平台.研讨班取得了预期效果:学生通过经典阅读,了解获取真知灼见的途径;研讨会上的慷慨激辩和思想交锋以及论文写作增强了本科生探究科研的自信心;研讨班结束时,学生科研和实践能力得到了提高.

关键词：国际法课程、探究式学习、教学研讨班

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：148-149