10.3969/j.issn.1008-7966.2004.05.043
公共教育学课堂教学模式优化研究
公共教育学在教学中普遍存在的主体性水平不高、理论与实际脱节问题是高校共同存在的一个突出问题,长期以来人们试图寻找一个理想的教学模式,以期达到预期的教学效果,使公共教育学真正成为特色学科.通过对教育学教学的行动研究,总结构建出六种教学模式,其中示悟式教学效果最好.结论是需要建立综合教学模式,才能更有效地教学,解决教育学教学中主体性缺失的问题.
知识、教学、教学模式、转化
G642(高等教育)
2006-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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