大学非英语专业写作教学现状研究

摘要：

中国大学的非英语专业写作教学,因课程定位不当和大纲要求模糊,致使学生学习目标不明确、学习效果差.而以水平测试为主的评估手段决定了一切教学活动以应试为中心,而非能力培养.这种落后单一的教学方法使学生缺乏创造热情和空间,同时因缺乏跨文化交际能力和受母语负迁移的影响,学生写作方式严重汉化.因此,非英语专业的写作教学方式亟待改进.

关键词：非英语专业课程定位、英语写作、教学方法、跨文化交际能力

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2013-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：156-158