基于少数民族学生英语信息焦点产出的课堂教学有效性策略研究

摘要：

韵律是话语意义传递的重要载体,是语言学习者最渴望掌握的技能之一.作为信息结构核心概念之一,焦点对语篇的理解与加工起着十分重要的作用.通过对比分析少数民族学生和英语母语者的信息焦点产出,指出少数民族学生的焦点产出在音高、音强、音长三方面较英语母语者仍有较大差距,在今后的教学中可以根据诊断反馈信息实施补救教学,从而助力少数民族学生的韵律习得,推动二语韵律焦点教、学、研一体化研究.

关键词：认知诊断、课堂教学、策略、少数民族学生、英语信息焦点

分类号：C750

资助基金：哈尔滨工程大学校级教学改革研究项目;中央高校基本科研业务费专项;黑龙江省高等教育教学改革项目;黑龙江省高等教育教学改革项目;黑龙江省教育科学十三五规划备案课题

在线出版日期：2021-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：155-158,封3