学习科学视域下师范生教师职业能力培养研究

摘要：

对学习科学视域下的师范生教师职业能力培养进行了探讨.以高校师范生为研究对象,通过问卷星进行线上问卷发放,回收有效问卷368份.利用SPSS 26.0进行数据录入与数据分析.结果显示,师范生教师职业能力自评总体较高,同时呈现出两个显著的分析结果,一是师范生的综测排名会显著影响教师职业能力,二是自主发展能力会显著影响师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力.据此论证,师范生的自主学习能力培养是教师职业能力培养的核心与关键.要强调师范生自主发展意识与适应性能力的培养,通过创设学习环境、锻炼表达能力、创建进度档案来鼓励师范生进行自我反思,实现自主发展,从而带动师范生教师职业能力的整体提升.

关键词：学习科学、师范生、教师职业能力

所属期刊栏目：13

分类号：G652(师范教育)

资助基金：四川省大学生创新创业训练计划项目S202114389143

在线出版日期：2023-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-15,19