团体辅导对教师心理健康水平的影响

摘要：

以探讨团体辅导对教师心理健康水平产生的影响为目的,通过SCL-90量表,对60名教师进行心理健康水平测量.将60名教师平均分为两组,即实验组和对照组.实验组教师进行团体辅导干预,对照组教师不进行干预,对两组教师的心理健康水平进行前后测,进而验证团体辅导对教师心理健康水平产生的影响,得分越低代表教师的心理健康状态越好.从调研结果看,实验组教师心理健康水平后测得分低于前测,而没有团体辅导干预的对照组教师心理健康状态就没有太大变化,这说明团体辅导干预的效果较好,对实验组教师心理健康水平的提升具有积极作用.高校应开展有针对性的团体辅导活动,建立教师心理健康水平实时评估机制,帮助教师群体保持良好的心理健康状态.

关键词：团体辅导、教师、心理健康水平、影响

所属期刊栏目：13

分类号：B849(心理学)

在线出版日期：2022-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27