基于SPOC的大学数学混合式教学模式探索与实践

摘要：

针对应用型本科大学数学教学和学习现状,依托智慧树教学平台,基于SPOC的混合式教学模式的优势,构建课前、课中、课后三个环节的大学数学课程混合式教学活动设计模型,并对教学效果进行分析.结果表明,该模式更能体现学生的中心地位,提高课程教学质量和学习者的学习兴趣.

关键词：SPOC教学、混合式教学、教学实践

所属期刊栏目：13

分类号：G622(初等教育)

资助基金：商洛学院教育教学改革研究项目;商洛学院教育教学改革研究项目

在线出版日期：2022-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：159-161