"对分课堂+混合式"教学模式在药理学中的实践探索

摘要：

探讨"对分课堂+混合式"教学模式在药理学教学中的应用效果.随机选择医学院2018级临床医学专业1班作为实验班,采用"对分课堂+混合式"教学模式;3班为对照班,采用传统课堂讲授教学模式.学期教学结束,通过期末考试及问卷调查等方法,评价两种教学模式的教学效果.期末考试成绩显示,实验班平均成绩、及格率、良好率、优秀率均显著高于对照班;问卷调查结果显示,实验班在自主学习能力、问题分析解决能力、团队协作能力培养等方面受益较大,学习效果满意度高,学习兴趣浓厚,较之对照班有显著性差异.在药理学教学中采用"对分课堂+混合式"的教学模式,可从多角度提高教学效果,值得推广和应用.

关键词：对分课堂、混合式、教学模式、药理学

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东协和学院教学改革研究重点项目2019xh19

在线出版日期：2022-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59