中职数学问题探究"学与教"实践研究——以椭圆焦点三角形性质为例

摘要：

以椭圆焦点三角形性质为例,对中职数学问题探究"学与教"实践进行研究,按照"问题——探究——新问题——再探究……"双螺旋、多方位迭代的科学研究思路展开.要精心设计探究计划,明确探究目标,选择或补充恰当的教学内容、评价方案、教学材料,做好教学组织安排.虽然学生的主体地位得到了保证,但学生不一定能开展主体性学习,仍需教师主导方向、指导认知,从模仿到主动,逐步进行探究学习.基于理论与实践研究,中职数学课堂的问题探究"学与教"模式并非固化,仍需进行创新与完善.

关键词：中职数学、问题探究、"学与教"实践

所属期刊栏目：12

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2021-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61