数学建模思想在数学分析课程中的渗透途径

摘要：

对数学建模思想在数学分析课程中的渗透途径进行探究,分析了将数学分析课程建模思想渗透到教学切入点的必要性,设计出了数学分析课程的相关实践教学环节和与理论教学相对独立又密切联系的教学新模式,并通过知识点引入和知识应用环节来对建模思想进行融入渗透,以期构建科学的教学体系及教学实施方案,提高知识的实用性和讲授的通俗性.

关键词：数学建模思想、数学分析课程、渗透途径

所属期刊栏目：12

分类号：O17-4(数学分析)

资助基金：云南省教育厅项目;教育教学改革项目

在线出版日期：2021-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：84-85