基于"自我认知"项目的12366教学模式探索

摘要：

为了提高学生的自我认知能力,助力生活技能开发项目的有效开展,对基于"自我认知"项目的12366教学模式进行探讨.对全国8个省区6192名学生开展《高职大学生的自我认知问卷调查》,调查发现当前高职大学生在自我认知方面存在认知不全面、不客观,自我评价低等问题.基于"自我认知"项目探索出了12366课程教学模式,即一个核心、二维目标、三级水平、六个认知模块、六步教学实施环节,切实提高了学生的自我认知技能,促进大学生的全面发展.

关键词：自我认知、生活技能、教学模式

所属期刊栏目：12

分类号：G633.41(中等教育)

资助基金：教育科学规划课题;联合国儿童基金会项目

在线出版日期：2021-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57