情境体验式教学在医疗机构护理员培训中的应用

摘要：

为探究情境体验式教学对医疗机构护理员知识技能培训的影响,采取方便抽样法选取2019年5—9月在我院的52名护理员作为研究对象,应用情境体验式教学方法对护理员进行职业知识技能培训.培训开始前、培训结束后1周内收集护理员职业知识技能评分.结果显示,护理员接受培训前后职业知识技能评分总分比较差异具有统计学意义(P<0.05);护理员培训后职业知识技能条目1、2、3、4、6、7、9、11、12、15、16、18、19、20、21、22得分差异具有统计学意义(P<0.05).情境体验式教学方法能有效提高护理员职业知识技能水平及护理员对职业知识技能的了解程度.

关键词：医疗机构、护理员、情境体验式教学、培训模式、职业知识技能

所属期刊栏目：11

分类号：R47-4(护理学)

资助基金：湖北省卫生健康委项目2019-2020;WJ2019F150

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32