10.3969/j.issn.1674-8646.2020.01.011
基于慕课背景的教与学行为分析
通过分析慕课背景下教师教学准备行为、教学提问行为、引导学生行为、教学交互行为等教师行为和学生学习行为主体、学习行为动机、学习行为形态、学习行为时间、学习行为空间、学习行为媒介等学生行为要素,探讨慕课教学的一般策略和现阶段慕课教学在教师教学行为和学生学习行为方面产生的困境,得出需要通过转变教育理念、设计教学活动、综合评价方法、改变学习方式等提高慕课教学质量.
慕课、教学行为、学习行为
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G434(电化教育)
江西中医药大学校级教学改革项目2016jzqn-1
2020-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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