基于专业应用的高职数学混合式教学设计与实施 ——以曲线凹凸性及拐点为例

摘要：

依据混合式学习(Blended learning)理论,以在线课程为平台,以曲线凹凸性及拐点为例,从专业案例选择、情境构建及信息化技术手段选择等方面进行混合式教学设计,并付诸课堂教学.通过融入专业问题,提高数学知识的应用能力,推动混合式教学在高职数学中的实践,改善高职数学的教学效果.

关键词：专业应用、高等数学、混合式教学

所属期刊栏目：11

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：高等教育教学改革项目;教育部职业院校教育类专业教学指导委员会公共基础课程立项课题;教育教学改革项目

在线出版日期：2020-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25