高职院校应用数学分层教学探究
随着高职院校学生数学基础能力差异的日益加大,采取分层教学法已经成为高职院校开展应用教学工作的必然趋势,只有如此才能满足对不同层次学生的因材施教,获得更为良好的教学效果.
高职院校、应用数学、分层教学
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G642(高等教育)
2017-09-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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高职院校、应用数学、分层教学
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G642(高等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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