10.3969/j.issn.1674-8646.2016.15.035
论数学教学和学习策略
基于学生反馈初高中数学衔接不好,大部分初中数学成绩优异的学生到高中数学成绩一落千丈,导致学生的学习状态不佳,情绪低迷,信心不足。与学生们系统地研究了学习方法、解题方案、学习信念,并结合自身教学经验,提出指向“方法”的学习和“思维”的训练,优化解题方案,重“基础”、识“陷阱”,形成知识网络系统。
数学教学、学习策略、学习兴趣
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G633.6(中等教育)
2016-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
70-73