大学生自主学习影响因素分析及教学对策

摘要：

对教育工作来讲,教师准确把握学情对教育者和受教育者都是有收益的.一方面把握学情可以有针对性地对受教育者传道、授业、解惑,做到有的放矢,大幅度提高教学效率.另一方面教育者对学情的准确把握是教师教学基本功的体现,教师只有对学生学习习惯、学习基础、情绪、意志等方面的准确把握才能不断总结经验、改进教学,从而提高教学基本技能和技巧.为了达到这一目的,要求教育工作者要对教育对象(学生)做全面的了解,研究、调查,得到影响学生自主学习的因素并加以分析,制定相应的教学策略,促进教学相长.笔者在黑龙江几所高校进行了大量的问卷调查,依据调查资料的总结分析,更加明确地了解学生在学习过程中的情感、基础、方法、态度等方面的实际情况和现状,为教师的教学工作提供了理论依据.

关键词：大学生、自主学习、影响因素、教学

所属期刊栏目：5

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：黑龙江省教育厅高职高专院校科研项目Logit;12535094

在线出版日期：2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：128,122