创造性教学模式下的“中国近现代史纲要”教材再创造

摘要：

创造性教学主旨是引导学生创造性地获取知识,发展创造能力,培养创造精神,开展创造性教学的基础是实现对教材的再创造.要实现对教材的再创造,需要充分发挥教师和学生的积极性去整合教材、挖掘教材和开发教材,从而把教材体系转向为具有地域性、个性化特色的“创造性教学”体系,真正让学生的创造性思维得到充分开发.

关键词：创造性教学、中国近现代史纲要、教材再创造

所属期刊栏目：5

分类号：G64(高等教育)

资助基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究思政课项目12SZK006

在线出版日期：2014-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：114-115