高职院校实施行动导向教学的限制因素与对策
行动导向教学观是现代职业教育教学思想体系的重要组成部分，对于学生综合职业能力的培养，提高高职院校人才培养质量具有重要意义，值得倡导和推广。然而传统的教学思想观念、“双师素质”低下的师资队伍和落后的实习实训条件限制了行动导向教学的实施。要突破旧思想、旧观念的藩篱，克服各种因素的限制，就必须实施教改工程、精品课程建设下程，改革教学评价的方式方法，实行深度校食合作和加大一体化教室建设等策略。
行动导向教学、限制因素、策略
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G717(职业技术教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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