浅论建构主义视角下的七年制医学生英语口语教学——以哈医大七年制口语小班授课为例

摘要：

为推动高等医学院校英语教学改革，培养高素质的专业人才，哈尔滨医科大学加大了七年制医学生英语口语教学力度，实行了全新高效的口语课堂小班授课模式。基于皮亚杰的建构主义理论，探讨了七年制口语课堂的教学理念、情景设立、自主学习培养及形成性评价体系的建立，设置教学内容与方法的改革与实践。

关键词：建构主义、情景设立、自主学习、形成性评价

所属期刊栏目：2

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-56,59