浅论建构主义视角下的七年制医学生英语口语教学——以哈医大七年制口语小班授课为例
为推动高等医学院校英语教学改革,培养高素质的专业人才,哈尔滨医科大学加大了七年制医学生英语口语教学力度,实行了全新高效的口语课堂小班授课模式。基于皮亚杰的建构主义理论,探讨了七年制口语课堂的教学理念、情景设立、自主学习培养及形成性评价体系的建立,设置教学内容与方法的改革与实践。
建构主义、情景设立、自主学习、形成性评价
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G642(高等教育)
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
55-56,59