"动态"范式驱动下的监测评估数据采集和反馈机制

摘要：

作为一种数据密集性评估,研究生教育质量监测评估理念、内容与方法的演进,不只是从"控制问责"到"质量改进"、从"终结性"到"过程性"的简单替代.在"动态"范式驱动下,既要关注目的 、内容、主体、要素、方式等的显性多元化,也应重视各维度、要素之间关联的多元化.为此,必须认清数据采集的目的 ,把握动态数据采集原则,建立健全结论反馈机制.

关键词："动态"范式;监测评估;数据采集;反馈机制

分类号：G642(高等教育)

资助基金：上海音乐学院音才辈出项目2018013

在线出版日期：2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16