从陈述性知识到程序性知识的转化--教师专业成长必由之路

摘要：

@@ 青年教师的专业成长受多种因素的影响,包括其固有的知识结构、专业技能、专业情感、教学实践、教学环境以及个人经历等等,其中,知识是教师专业成长的基础.从教师的专业成长过程来看,教师所拥有的知识包括陈述性知识和程序性知识两类,这两类知识在教师知识结构中所占的比例,决定了教师教学水平及教学能力的层次性和差异性,是影响教师专业成长进程的主要因素.

机标关键词：陈述性知识、程序、转化、教师的专业成长、知识结构、教师专业、教师教学水平、专业技能、教学实践、教学能力、教学环境、成长进程、成长过程、知识包、差异性、层次性、情感、青年、经历、基础

分类号：G64(高等教育)

资助基金：兰州理工大学校科研和教改项目SB03200414

在线出版日期：2006-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22