英语教师的课堂提问交际策略对学生阅读理解的影响

摘要：

提问交际策略对课堂师生互动至关重要.基于对阅读课堂提问交流案例的微观分析,探讨英语阅读课中教师的提问交际策略对学生阅读理解的影响.语料分析表明,在不同阅读阶段教师采用不同的提问交际策略,尤其是追问策略对学生产生了积极影响:读前教师的提问交际策略启发学生思考主题,增强其阅读动机;读中教师的提问交际策略促进学生对文本信息的梳理和整合,促进学生阅读思维的发展;读后教师的提问交际策略支持学生表达对主题的理解与反思.

关键词：英语课堂、教师提问交际策略、学生阅读理解、影响

所属期刊栏目：39

分类号：H319(英语)

资助基金：海南省教育科学"十三五"规划2017年度课题"核心素养背景下中学英语教师课堂提问拓展研究"阶段性成果QJY201710127

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35