黑龙江省特殊教育教师专业发展情况的调查与建议

摘要：

采用问卷调查法、访谈法对黑龙江省63所特殊教育学校的1541名教师的专业发展情况进行了调查.调查结果显示,目前黑龙江省的特殊教育教师存在学历偏低,特殊教育专业知识薄弱,培训机会少且缺乏针对性等问题.建议通过建立跨学科跨院校的机构合作机制,建立特殊教育教师资格制度,加强特殊教育学校的校本培训等方式促进特殊教育教师专业发展,推动黑龙江省特殊教育事业持续发展.

关键词：特殊教育、教师、专业发展

所属期刊栏目：39

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：2018年度黑龙江省教育学院教育科学研究项目"特殊教育教师师德建设长效机制研究"HJY135-008

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29