护理本科生自主学习现状的探索性潜在类别分析

摘要：

目的 探讨护理本科生自主学习现状的潜在类别,分析不同类别的特征性差异.方法 便利选取某地区279名护理本科生为研究对象,采用一般资料调查表和大学生自主学习量表进行调查.结果 护理本科生自主学习现状可分为3个潜在类别:低动机低策略组(38.71％)、中等动机低策略组(25.09％)和高动机高策略组(36.20％).兼职经历、父母受教育程度是护理本科生自主学习现状分类的影响因素(P＜0.01或P＜0.05).结论 护理本科生的自主学习现状整体处于中等水平且具有群体异质性.可结合职业生涯规划、思政教学等方法调动学生自觉学习动机,促进教学交互和学习反馈、加强过程性管理以提升深层学习策略.

关键词：潜在类别分析、自主学习、护理本科生

所属期刊栏目：22

分类号：R192.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：美国中华医学会CMB项目;甘肃省高等学校教学质量提高;创新创业教育改革项目;兰州大学中央高校基本科研项目;兰州大学课程思政案例库;思政案例库问题库;其教学指南项目;兰州大学护理学院本科教育教学发展项目

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：824-828