河南省1080名本科护生居家线上学习情况及相关因素分析

摘要：

目的 调查河南省5所高等院校本科护生居家线上学习情况并分析相关影响因素,为全球化疫情防控时期高等护理教育者的线上教学提供参考依据.方法 采用便利抽样法,于2020年6月至8月选取河南省1080名本科护生作为研究对象,使用自行编制的一般资料调查表、本科护生居家线上学习现状简易调查表对其进行线上调查.结果 39.17％的本科护生学习效果比较差,51.39％的本科护生学习效果一般,9.44％的本科护生学习效果比较好;3.15％的本科护生居家学习缺乏无线网络,63.24％的本科护生居家学习缺乏稳定的无线网络,仅33.61％的本科护生居家学习具有通畅的无线网络;36.39％的本科护生不愿意参加线上考试,45.28％的本科护生线上考试意愿保持中立,仅18.33％的本科护生愿意参加线上考试.有序多分类Logistic回归分析显示,是否具有清晰的护理职业规划、护理专业态度、成绩在本专业的排名是本科护生居家在线学习效果的主要影响因素(P<0.05).结论 本科护生居家线上学习情况不容乐观,居家线上学习环境不佳,线上考试意愿偏低,且受多重因素影响.护理教育者应采取措施提升教师的线上教学能力,并引导学生制订清晰的护理职业规划,转变学生的职业态度并提高学生的学习能力,以提升线上学习效果.

关键词：本科护生、高等教育、线上学习、网络学习

所属期刊栏目：22

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2022-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：508-512