构思-设计-实现-运行模式在内分泌科护生教学中的应用研究

摘要：

目的 探究构思-设计-实现-运行模式在内分泌科护生教学中应用的效果.方法 选取护生169人分为对照组84名和实验组85名,对照组采用传统的带教模式,实验组采用构思-设计-实现-运行模式,运用构思、设计、实现、运行4个步骤设计内分泌科相关知识及技能教学方案并实施,出科前完成考核,比较两组护生的理论和技能考核成绩、自我效能及对带教满意度.结果 实验组护生的内分泌科相关知识与技能考核成绩、自我效能感及对带教老师的满意度测评均高于对照组(P<0.01或P<0.05).结论 采用构思-设计-实现-运行模式进行内分泌科的临床带教,有利于护生更好地掌握专科技能及相关知识,提高内分泌科带教质量,增强护生的自我效能感,提高护生对带教的满意度.

关键词：CDIO模式、护生、内分泌科、临床教学、自我效能

所属期刊栏目：20

分类号：G42.1(教学理论)

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：524-527,532