社会认知与交互训练对精神分裂症患者社会支持和希望水平影响的研究

摘要：

目的 探讨社会认知及交互训练对精神分裂症患者的社会支持和希望水平的影响.方法 将168例精神分裂症患者通过随机数字表法分为观察组和对照组,两组患者各为84例,对照组给予系统性药物治疗及常规护理,观察组在对照组基础上,给予社会认知及交互训练,两组患者均在干预前、干预结束后6个月时随访,运用社会支持评定量表、Herth希望量表分别对患者进行社会支持及希望水平的测量评估.结果 干预后观察组社会支持总分、主观支持得分、对支持的利用度得分高于对照组(P<0.01);观察组希望总分及各因子得分高于对照组(P<0.01).结论 社会认知与交互训练能提高精神分裂症患者的社会支持和希望水平.

关键词：精神分裂症、社会认知与交互训练、社会支持、希望水平

所属期刊栏目：19

分类号：R473.74(护理学)

资助基金：2014 年杭州市科技局医疗卫生及重点专科专病科研项目20140733Q48

在线出版日期：2019-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：560-564