基于EBP理念的护理教学方法文献参考价值评价指标体系构建

摘要：

目的 在循证实践理念指导下, 研制一个有助于教师评价护理教学方法相关文献参考价值的简便评价工具, 为教师教学方法的选择提供帮助.方法 在文献分析、小组访谈及小组讨论的基础上初步拟定评价指标体系, 应用Delphi法对30名专家进行两轮咨询, 应用层次分析法确定权重系数, 形成评价指标体系.结果 两轮专家咨询的问卷回收率均为100.00％, 专家的权威系数均大于0.70, 平均值为0.86, 专家意见一致性检验全部通过 (CR<0.10) .制订的评价指标体系包含4个一级指标, 9个二级指标.结论 护理教学方法文献参考价值评价指标体系对文献的评价形成量化结果, 为客观地进行护理教学方法选择提供了工具.

关键词：循证实践、教学方法、层次分析法

所属期刊栏目：19

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题2016B-HL080;全国医学专业学位研究生教育指导委员会2018年研究课题A2-YX20180302-03

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：280-283,301