追踪方法学在高职护理教学质量管理中的应用效果评价

摘要：

目的 评价追踪方法学在高职护理教学质量管理中的应用效果.方法 选取130名高职护理教师为对照组,126名高职护理教师为观察组,对照组采用传统教学质量管理方法进行教学检查,观察组在教学质量管理中引入追踪方法学,包括组建教学师资、制订教学计划、设置教学内容及实施教学方案.教学结束后,比较两组高职护理教师教学资料的规范性及完整性、课堂教学质量与高职护生对教师教学的满意度.结果 两组高职护理教师教学资料的规范性及完整性、课堂教学质量,以及高职护生对教师教学的满意度有显著差异,观察组高于对照组(P＜0.05).结论 在高职护理教学质量管理中引入追踪方法学,能提高教师的教学质量,促使其教学资料更加规范、完整,有利于改进教学质量.

关键词：追踪方法学、护理教学、质量管理

所属期刊栏目：17

分类号：G420(教学理论)

资助基金：四川高等职业教育研究中心课题GZY14B11

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49