低年级中等护理专业学生自我效能感与学习动机的相关性研究

摘要：

目的 调查低年级中等护理专业学生自我效能感与学习动机的现状,并分析两者之间的关系.方法 应用一般自我效能感量表、学习动机量表对324名低年级中等护理专业学生进行调查.结果 低年级中等护理专业学生一般自我效能感总分为(23.98 ±4.65)分,处于中等水平;学习动机总分为(76.26 ±12.92)分.低年级中等护理专业学生的自我效能感与学习动机呈正相关(P＜0.01).结论 低年级中等护理专业学生的自我效能感与学习动机普遍不高,自我效能感对学习动机有重要的预测作用,中等护理专业教育者应通过增强自我效能感来提高他们的学习动机,进而提升学习效果.

关键词：低年级、中职教育、自我效能感、学习动机

所属期刊栏目：15

分类号：R47;G424.4(护理学)

在线出版日期：2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：325-326,337