护理本科生评判性思维与自我导向学习能力的相关性

摘要：

目的 探讨护理本科生评判性思维能力与自我导向学习能力的现状,并分析其相关性.方法 采用中文版评判性思维能力测量表和自我导向学习倾向量表对213名护理本科生进行调查.结果 护理本科生评判性思维总分为(264.92±22.64)分;自我导向学习能力总分为(185.53±20.15)分;评判性思维能力总分与自我导向学习能力总分及各维度(学习动机、创造学习、独立学习、主动学习和喜爱学习)均呈正相关(P＜0.01).结论 护理教育者可通过提高护理本科生的评判性思维来提高其自我导向学习能力.

关键词：本科生、护理、评判性思维、自我导向学习

所属期刊栏目：14

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2014-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：258-260