《内科护理学》PBL教学中促进小组功能发挥的教学实践

摘要：

目的 促进<内科护理学>PBL教学中小组功能的发挥,为护理本科生的教学改革提供借鉴.方法 某医科大学2006级护理本科生的<内科护理学>PBL教学中,通过组织动员、案例编制,教师培训、教学评价、小组讨论等教学策略来促进PBL小组功能的发挥.结果 护理本科生在PBL小组讨论中表现积极,评价得分较高,对<内科护理学)PBL教学的满意度也较高.结论 在PBL教学中,注重动员师生参与、严密设计讨论案例、培训小组指导教师,精心安排小组讨论课和引入形成性评价,有助于促进PBL小组功能的发挥.

关键词：PBL教学、小组功能、教学方法、管理

所属期刊栏目：10

分类号：R642.421(创伤外科学)

资助基金：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十一五"规划重点课题115c-911

在线出版日期：2010-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61