在《护理学基础》教学中对高职护生评判性思维能力的培养

摘要：

在<护理学基础>教学中,根据高职护生的特点,采取讨论法、发现法、问题教学法、循证护理法等教学活动,引导护生从书本知识联系临床实际,再从临床表现回顾教材,突出高等护理教育的特点,从而培养高职护生评判性思维意识和能力.

关键词：护理学基础、教学、高职护生、评判性思维能力

所属期刊栏目：6

分类号：R47;C931.2(护理学)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-25,28