任务驱动联合病例导入式教学法在胸腔积液教学中的应用

摘要：

目的 探讨任务驱动联合病例导入式教学法在胸腔积液教学中的应用效果.方法 采用试验对照方法,选取在某战区总医院临床医学院学习的2017级、2018级临床医学五年制专业共67名学员作为研究对象.其中,2018级35名学员设为试验组,2017级32名学员设为对照组.试验组采取任务驱动联合病例导入式的教学方法,对照组采用传统讲授式联合病例讨论的教学方法.通过随堂测验及问卷调查比较2种教学法的效果.结果 试验组测验成绩显著优于对照组[(85.91±7.20)分vs.(73.40±11.20)分,P<0.001].教学评价指标中,2组各项指标比较差异均具有统计学意义.结论 任务驱动联合病例导入式教学法能够激发学员的主动性,增强课程的趣味性和生动性,提升教学质量,得到学员的认可.

关键词：任务驱动、病例导入式教学、胸腔积液、临床教学

所属期刊栏目：43

分类号：R05

在线出版日期：2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：930-932