核心素养视域下高校声乐课程中渗透环境教育

摘要：

基于核心素养视域观察,环境教育对声乐教育具有很好的渗透性.根据《中国学生发展核心素养》提出的"人文底蕴"科学精神"及"责任担当"要求,声乐教育是培育音乐类专业大学生人文素养的重要途径之一,而环境教育涉及大量自然科学知识,两者的相互渗透、深度结合意味着"艺术与科学的统一",能够促进音乐类专业大学生感性思维与理性思维的平衡,从而获得多方面的发展.同时,"责任担当"强调学生在处理各种事务、面对各种事物时具有正确的价值观,采取合理态度与恰当行为方式,以不损害公共的、他人的及"自我生命"相关的利益为前提.很显然,对环境保持关爱、友好、敬畏等态度,以及主动对环境实施保护、修复、治理等行为,都属于"责任担当"核心素养的范畴之内.

机标关键词：核心素养、环境教育、高校声乐、声乐课程、中渗透

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7;J6-4;G434

在线出版日期：2023-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：后插94-后插95