新媒体生态环境下高校英语阅读教学研究
随着我国经济的发展,我国的工业化水平不断提高,经济发展的同时给环境带来了破坏,人口的增长带来了资源的消耗不断增强,所以,提高我国的生态环境保护工作是政府相关部门面临的重点问题,教育部门要加大高校课堂中的环境保护观念的融入,我国高校目前的英语课的模式单一,教学内容没有注重学生思维的提高,将生态文明观念融入到英语教学中,可以让学生在学习英语的同时了解我国的生态文明建设的相关理念,还可以丰富我国高校英语课堂的教学内容,从我国的教育生态学的角度来看,英语阅读课的教学是由多种因素决定的,在教学过程中要重视对生态文明建设相关知识的融入,通过调节影响教学中的几大因素来提高教学中生态文明建设知识的融入,包括学习氛围、教学设备、阅读动机及学习方法等,对这些因素进行适当的调整,提高英语课堂的生态文明教学的质量,提高高校英语阅读课堂中学生生态阅读的效果.构建英语阅读课程较新教学模式,在教学中向学生传输生态保护的相关知识,鼓励学生参与到生态文明的建设之中,加强课程的思政教育,在传授专业知识的同时,对学生进行思政教育,让学生树立保护生态环境的意识.
高校英语阅读教学、新媒体生态、媒体生态环境
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G64;G206.2;F715
2022-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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后插24-后插25
