10.3969/j.issn.1810-2980.2020.24.037
从双重走向融合——论音乐教育的实践性
实践性既是音乐学科与教育学科的共同属性,也是音乐教育作为交叉学科的重要属性.音乐教育是音乐实践与教育实践的统一,具有双重特性.在学校音乐教育中,音乐的实践活动与音乐作品密切联系,具有呈示性、表现性等特点;教育的实践活动是指向人的活动,具有目标性、规范性等特点.长期以来,由于对音乐教育实践的双重性认识模糊,导致音乐学科与教育学科融合不够、音乐教师教育成效甚微.因此,需要在遵循各自特点的基础上,实现两者内在的统一与融合,从而切实指导音乐教育教学活动,提高音乐教育教学质量.
音乐教育、实践性、双重性、融合
J60-4(音乐理论)
教学改革项目P2018026
2021-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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123-126