多点共振线性推进 ——基于"线状研修"有效性的实践陈述

摘要：

在以往传统的教研活动中,我们往往追求"短平快",重"量"而轻"质",一学期下来,研修活动参加了一大堆,而真正的收获却很少.通过对许多一线教师的访谈发现:组织者一厢情愿、参与者冷眼旁观的"被研修"现象还是普遍存在,并没有得到根本性的改变.本文就"线状研修"的有效性谈一谈笔者的见解.

关键词：校本研修、研修焦点、主体激活、和声听觉

分类号：O536;G635.1;P352

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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