求真·求善·求美·求效 ——小学音乐教学如何构建有效课堂

摘要：

关于"真善美"的问题是马克思主义文艺理论的核心,也是其高层次理论的重要组成部分,建设社会主义和谐文化,需要发挥文学艺术"弘扬真善美"这一主旋律.小学音乐课程虽然不属于中考必考课程,然而对于锻炼中学生对音乐的感知,培养学生的审美情趣,构建学生的健全人格,有着至关重要的意义.然而如何在课堂上激发学生的兴趣,引导学生参与课堂教学,有效开展音乐教学,却成为决定小学音乐教学成败的关键.小学音乐课程作为一门人文学科,课程的人文性价值决定了这门课程可以通过日常教学渗透人文精神和德育教育,小学音乐学科本身的特征与性质也决定了这门课程可以在潜移默化的教学中渗透德育教育,本文结合小学音乐新课标的性质和相关理念,认为可以在小学音乐教学中渗透德育教育,从真善美实的角度进行论证,即:求真,采集真知灼见,培养求实精神;开展合作交流,培养合作精神;认知世界美好,成为创造之人;求实:开展教学改革,追求人文美育.

关键词：小学音乐、人文素养、美育、渗透

分类号：G632;G712;G424.21

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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